,以及与传统户外体育活动的比较之研究;
2.系统学习幼儿心理、生理发育特点,进行幼儿园“拓展性”户外活动中的安全性研究。
第二阶段(2013年3月——2014年1月)
(1) 研究、开发幼儿园“拓展性”户外体育活动的材料、环境。
(2) 构建3——6岁幼儿园“拓展性”户外体育活动课程体系
(3) 提炼幼儿园“拓展性”户外体育活动有效实施策略
3.总结阶段:(2014年3月~2014年6月)
幼儿园“拓展性”户外体育活动的价值研究,对幼儿的发展情况进行测试、评价。全面、系统整理研究资料并进行总结,撰写课题研究报告,优秀教学活动形成资源库,教师的教学笔记、专题
论文装订,推广课题成果。
(1)幼儿园“拓展性”体育活动对幼儿身心发展的促进分析
(2)幼儿园拓展性户外体育活动有效性的评价量规
(3)撰写课题结题报告。
七、课题研究的基本内容及策略
(一)研究内容
1. 幼儿园“拓展性”户外体育活动内涵的理性思考
主要研究两大方面的内容:
(1)幼儿园“拓展性”户外体育活动的科学界定、本质特点、涉及范围
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,以及与传统户外体育活动的比较之研究;
(2)幼儿园“拓展性”户外活动中的安全性研究。
2. 幼儿园“拓展性”户外体育活动的环境创设、内容和实施策略研究
具体研究:
(1)研究、开发幼儿园“拓展性”户外体育活动的材料、环境
(2)构建3——6岁幼儿园“拓展性”户外体育活动课程体系
(3)提炼幼儿园“拓展性”户外体育活动有效实施策略
3. 幼儿园“拓展性”体育活动对幼儿身心发展的促进分析
4. 幼儿园拓展性户外体育活动有效性的评价量规
(二)研究策略
1.点面结合