,演奏乐器的音色,音乐的旋律,节奏等是舞蹈的动律、韵味、动作等体现舞蹈风格特点内容的依据。因此,教学中应用录音机和磁带这一最普及的现代教育媒体,播放事先录制好的音乐作为舞蹈伴奏音乐,给舞蹈教学带来很多的益处。例如:在
学习维族民间舞时,选用具有此民族特色的《达坂城的姑娘》来伴奏。是幼儿通过听觉获得对此种舞蹈节律、情绪等因素的认识,同时,幼儿已有的此类音乐的听觉经验会加快他们对此类舞蹈风格特点的认识,动听的音乐还可以启发感染幼儿。另外,视听媒体具有使用不受时间和空间限制,视听结合,形象鲜明直观,传达信息量大等特点。在学习藏族民间舞时,让幼儿在课前通过放映优秀的舞蹈录像和影片等,了解藏族的风土人情,以及藏族民间舞的风格和动作特点。又如,狐狸在
儿童心中是一个反面角色(
幼教sMtxjs.com)
,在舞蹈教学中,模仿狐狸走时,事先让幼儿观看有关狐狸的动画片,如《狐狸和乌鸦》、《两只笨狗熊》,让幼儿对狐狸尖嘴、长尾巴的形态特征和狡猾的内心特征有了明确的认识。在模仿时,幼儿很容易地掌握其特征,将右手五指伸直撮起放在嘴唇前,左臂放在身体后做尾巴,同时突出它狡猾的性格特征,而采用扭曲的弓箭步加拧身和头的转动,眼睛的窥视来表现。通过观摩获得对此类舞蹈更全面准确认识,也是对教师个体动作有局限的一种弥补,而且可以拓展幼儿的视野,使之感受优秀作品的艺术魅力,提高幼儿对舞蹈的创造能力。
二、灵活应用多媒体技术,优化幼儿园美术教学结构,提高教学效果。
首先幼儿园美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品,了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和内容美,从而丰富美感经验,培养审美情感和审美评价能力的
活动。幼儿园极少进行陶塑欣赏,主要是因为它具有一定的教学困难。首先