,激发幼儿学习的兴趣。
在各种教学活动中,有些活动的内容比较抽象和枯燥,象数学活动,谈话活动,根据本班幼儿的认知发展水平和以往的教学经验,在设计活动时我进行预设,认真思考哪些活动环节较难吸引幼儿长时间的注意力,然后精心设计情景穿插其中,不断给幼儿以外部刺激,取得了较好的活动效果。这些小环节制作简单操作方便,然而由于巧妙地借助了各种电教媒体,使之成为幼儿持续保持学习兴趣的“玄关”。
如
小班科学活动《各种各样的声音》中,我录取了小猫小狗等动物的叫声,各种车辆的鸣叫声,同伴的说话、哭笑声等,在活动中播放不断激发幼儿的兴趣。幼儿对尝试发出各种声音的实验乐此不疲,各自拿着提供的多种物品不停敲敲打打时,我设置了“现场录音”这一小环节(幼儿教育m.smTxjs.com)
,幼儿都想在录音机前录下自己的小动物叫声,于是它牢牢抓住了幼儿的注意力,使得我收放自如地控制了教学秩序,较好地完成了教学目标。
又如
中班谈话活动《爸爸妈妈的工作》。谈话活动是语言教学中的难点,由于它的形式比较枯燥,因此要驾驭好整个谈话活动,既要立足本班幼儿的语言素质和课前知识准备,更要教师娴熟的教学技巧。虽然“爸爸妈妈”是幼儿熟悉的,然而对“他们的工作”却并不熟悉。因此,在教学中我简单利用动画片中“大头儿子”的形象,定格
在电视屏幕上,在引进新的谈话经验时,让“大头儿子”示范讲述(放录音),然后以大头儿子“请你来介绍吧”这句话,引发幼儿的介绍,然后其中穿插“我和大头儿子合个影”,用实物投影仪把介绍完的幼儿投影到电视机里,幼儿都想上电视,因此争先恐后上来介绍,从而自始至终保持了谈话的兴趣。
在课堂气氛比较沉闷的时候,巧妙借助电教媒体