,更利于幼儿对知识点的理解积累。
课堂教育中电教媒体的介入,还能使抽象繁杂的内容化为具体的形象,所学知识更加清晰地呈现在幼儿面前,有利于幼儿的观察、理解、记忆。
例如:大班科学活动《动物怎样过冬》。本活动的教学目标是要向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识;帮助幼儿理解动物与季节的关系;激发他们探索动物生活的兴趣。为了最好的实现教学目标,除了在活动开始,我让幼儿观看《动物过冬》的VCD碟片,了解各种动物过冬的不同方式外,我还把不同方式过冬的动物进行分类,制用了几张幻灯片。
幻灯片一:冬眠过冬的动物(标记为睡觉的眼睛):蛇、乌龟、青蛙、刺猬、皮虫、狗熊、(图画表示)。
幻灯片二:厚毛过冬的动物:兔子、松鼠、ji、鸭、鹅羊等家禽家畜。
幻灯片三:贮食过冬的动物:蚂蚁。
幻灯片四:迁徙过冬的动物:大雁和燕子等侯鸟。
由于幻灯片根据事物的本质属性进行了分类(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,罗列,较好地帮助幼儿对过冬动物的共同特征进行抽象与概括,有利于他们探索动物与季节之间的关系。
有些诗歌散文,如《梳子》《我是三军总司令》《月亮》等,语言朴实自然,意境优美,但内容抽象幼儿较难理解。我根据作品的内容,或制作电脑课件,或就用文字旁的小图片,把抽象的意蕴,如“风梳着树的头发”“小鸟做了我的飞机”等转化为直观形象的画面,借助电脑、电视机、实物投影仪、录音机等,让幼儿依靠听觉欣赏作品的同时,视觉也得到形象的启示,相互配合,促进理解,诱发
幼儿进入意境,领会作品的内涵。
又如在每次数学活动的小组操作中,我都借助实物投影仪讲评幼儿的作业,既具体直观——一目了然,又激发兴趣——幼儿都想让自己的作业纸上电视