,随着那欢快而鲜明的节奏,优美的画面,孩子们仿佛置身于春天的怀抱,与小燕子一同遨游在广阔无垠的田野,兴趣浓了,歌曲一下子就学会了,他们还随着录音边唱边跳,可以说是一教室的“小燕子”在翩翩起舞,让你享受到春天的快乐。
又如教故事《小兔乖乖》,我将故事主要情节制成幻灯片,小兔和大灰狼制成抽动片。教学时,根据情节需要,分别出示跑动的小兔和大灰狼,幼
儿学习的兴趣和积极性提高了,对于教师的提问,幼儿能积极主动地回答,甚至连故事中没有的词句,幼儿也能创造性地讲出如“兔妈妈刚走,大灰狼就悄悄地来了”等等。讲完故事,再请幼儿听《小兔乖乖》的歌曲录音进行游戏表演,幼儿们在游戏中能分清角色(幼儿教育m.smTxjs.com),并根据自己对故事内容的理解,创造了许多游戏情节,丰富了故事的内涵,活跃了课堂气氛,达到了幼儿与教学内容直接交流的目的。
当然运用电教媒体提高幼儿学习兴趣的形式可以是多种多样的。如:听录音玩音乐游戏,边观看直观形象的VCD光盘画面边欣赏世界名曲,用伴奏带让幼儿唱卡拉OK等等,还可以利用电教媒体的功能帮小朋友把自己唱的歌曲制成现成的MTV供他们欣赏,小朋友听到自己的歌声,看到自己的形象,非常高兴,这些活动既能培养幼儿学习的兴趣,又能活跃课堂气氛,同时又丰富了幼儿的知识,培养了他们对乐感或语言的感受或语言的感受能力。
二、电教媒体的直观仿真性,能够增强幼儿学习的创造性,拓宽幼儿的形象思维和语言表达能力
许多日常生活中不易见到的大自然景象,可以利用电教媒体的仿真性画面来烘托教学内容,使幼儿在与教学内容交流的同时,扩大想象的范围,激发幼儿想说的欲望,提高了语言表达能力。如在常识课《认识雷雨》的教学中,我运用录像机播放雷雨天的景象