,让幼儿在身临其境中感受雷雨时的情景,理解雷雨这一自然现象为什么只会出现在夏季,简单了解雷雨的形成过程,较好地调动了幼儿学习的兴趣。在课堂上幼儿提出了:“为什么有闪电就要打雷?”“为什么有时有闪电又听不到打雷?”“打雷为什么会把大树打dao“”等问题。这些本来应该是教师提了问题,现在由幼儿主动的进出来了,并超出了原故事的范围,说明幼儿的思维随着音像的仿真效果得到了发展,超出了预
期的教学效果。
在数学上,一些抽象的数字对孩子来说,是很乏味的,他们的脑子里对1+1=2没有一个具体的概念,怎样让他们把“数”与“形”结合起来,让抽象有东西具体化、形象化。我制作了各种形式的投影片,如,在水波荡漾的湖面上(流动的水面由底色和上面的抽动片处理而成片的)(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),漫漫地游来了一只黄绒绒的活泼可爱的小鸭子(抽动片的效果),小朋友们一下来了劲,根据老师的提问,他们异口同声地回答,湖面上游来了一只小鸭子,一会儿,又游来了一只小鸭子,这次没等老师提问,小朋友们已经说出了结果,在这样的基础上,很容易理解1+1=2的内涵。又如,语言课,教孩子正确发音,发声、吐字是上好语言课的基础,因为幼儿的发音器官发育还不太完善,发音不太准确,平舌音、翘舌音分不清是常有的事。把“世上只有妈妈好”唱成“世(xì)上(sàng)只(zǐ)有妈妈好”把苹果说成苹果(duǒ),把四说成(xì)也大有人在。说话不会呼吸换气,听上去非常不舒服。我在纠正他们发音方法的同时,放这些儿歌的录音给他们听,让他们感受到《小红帽》中小朋友朗诵在哪里换气,《世上只有妈妈好》和《我是一个大苹果》里的姐姐是怎么发音的,听多了,孩子们自然改掉了原来的发音错误。另外,听录音