,外派老师培训,幼儿园集体培训,教师互相学习等措施取得了良好的效果。
四、要充分发挥现代化教学手段的优势,合理使用现代化教学手段。
我们知道多媒体源于媒体,高于媒体,具有集多种媒体的功能于一身,综合运用多种媒体功能的能力,实现了信息载体的多元化,同时具有更好的交互性。只有根据它自身的特点制作出来的课件,并合理地应用到教学中去,才能谈得上是多媒体的应用,而在实际教学中,有的教师只是用多媒体来放一段音乐、放一段录像或放投影片,这样仅把多媒体当作单一媒体使用,就难以充分发挥多媒体的巨大功能,与其它媒体在教学效果上相比也只是量的变化,而没有质的提高,同时也是对教学资源的浪费。
如何根据教学内容和教学目标恰当的选择现代化教学媒体,充分发挥现代化教学媒体的优势,以达到单位时间内最佳的教学效果
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,实现教学现代化,给我们提出了挑战性的重大研究课题。
首先,教师备课时要经过周密的考虑,精心的设计,不能盲目使用,图表面热闹而不注重解决实际问题。
对于使用何种媒体、何时使用、使用多长时间,心中要有数,真正起到优化课堂教学结构的作用,一些公开课中制作的多媒体课件,有的只是简单的文字加图片,为多媒体而多媒体;有的从出示教学目标,进行
活动一直到检查评价,几乎每一个环节都用上了电脑。表面上看是运用了现代教学手段,而实际上却是传统的“灌输式”教学方式,多媒体只是起了一个花架子的作用。我们知道,计算机作为电教媒体只是一种教学辅助手段,是一种形式,只有教学内容才是教学的核心。内容决定形式,形式为内容服务。因此,从这个意义上来说,应该根据教学内容来决定要不要使用多媒体来辅助教学