,并运用了声音、图象、图片、文本等多种技术手段。直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,激发了学习中的非智力因素,更符合学习者的年龄特征和认知规律。一个优秀的图文并貌、生动形象的CAI课件远比单调的教学更具吸引力和感染力。
一、多媒体教学在各领域的研究与运用
(1)利用多媒体,开展语言教学活动
幼儿园语言教学主要依靠语言、思维掌握情节,理解作品内涵。在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力。”在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行,已经远远适应不了幼儿的需要了。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来(幼儿教育m.smTxjs.com),极大的吸引了孩子们的注意力,提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、兴趣化,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松地完成了学习任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点。计算机中苹果2代“孩子们的画”就是根据幼儿特点开发的软件,它给幼儿提供了许多能操作的工具,如:神笔、颜料桶、橡皮擦等孩子们可以亲自动手操作,大胆把想象的东西画出来,然后在全班小朋友面前演示,让大家一起来编故事或者讲述所画的内容,共同体验其中的快乐。有个孩子用神笔画了几棵白菜,几条虫子和一只鸭子,接着用颜料桶灌上漂亮的颜色,然后津津乐道地编起故事来:小鸭子种了几棵小白
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菜,白菜长的绿绿的,很好看