,大虫发现了,很想吃掉白菜,怎么办呢?通过有趣的画面,孩子们你一句我一句讲述的语言越来越生动,而且还会用一些精辟的词句表达,如“绿油油的”、“绚丽多彩的”、“我发现```````”等等。通过构思、讲述故事情节给幼儿充分的想象、交流空间。孩子们的思维异常活跃,编出了一个个内容各异、生动有趣的故事。通过活动,孩子们兴趣浓厚、愿意听、愿意讲、愿意想,幼儿从被动变为主动,充分发挥了其主观能动性,体现了教育观念的更新,达到了较好的多元化的教学效果。通过游戏让幼儿掌握教学的重点。整节课环节紧凑,密度适中,充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官,幼儿始终兴致盎然地宽松式学习.圆满完成了教学任务。这样不仅让孩子感受到语言美的魅力,同时又发展了他们的观察力、表达能力。
(2)利用多媒体幼儿教育m.smtXjs.com,开展科学教育活动。
幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题,寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望,发展认知能力”。在科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理,并具有较强的严密性。从传统科学教学来看普遍采用添鸭式、灌输式、挂图式的教学模式.难以被孩子理解和掌握。在教学组织上多半是通过教师用语言从头讲到尾的模式来进行的。对知识的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的认识是通过感知获得的,运用现代多媒体技术正好解决了这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强,各主题活动之间可以灵活
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