,滨江镇中心幼儿园、古溪镇中心幼儿园、虹桥镇七圩幼儿园三位园长在全市园长研讨会议上作管理经验分享
2015年6月,黄桥镇中心幼儿园、古溪镇中心幼儿园、虹桥镇七圩幼儿园、分界镇长生幼儿园等共同体园长撰写的
论文获泰兴市园长论坛一、二等奖
2015年6月,形成《我成长 我幸福》教师专业成长个案集
2015年6月,形成《农村幼儿园务管理的模式和机制革新与自主发展研究》研究论文
2015年6月,形成《唤醒教师发展自觉》论文集
2015年6月,形成《依托共同体区域推进农村幼儿园自主发展的研究》中期报告
隐性成果
通过课题研究,共同体成员单位的园长、老师们自主发展意识增强了,对幼儿园办园理念、课程模式、专业发展、办园特色等有了深入的思考,对幼儿园发展方向有长远的规划(
幼教sMtxjs.com)
,教师的教科研意识明显增强,课题组成员自身的素养和课题研究单位的教师得到不同程度的发展。
四、专家评估要点:侧重于过程性评估,检查前期课题研究计划落实情况,进行可持续性评估,调整研究计划建议等,限1000字左右,(可加页)。
泰兴市育红幼儿园:
经专家小组检查评估,认为你园承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题“依托共同体区域推进农村幼儿园自主发展的研究”,自2014年4月19日开题以来,在一年的研究与实践中,领导高度重视并躬身践行,研究目标明确,研究内容详实,就如何有效促进共同体运作,切实推进农村幼儿园自主发展进行了大量有益的探索,研究方向正确,研究过程扎实,发展健康有序,取得了卓有成效的研究成果。
一、课题研究有序
1.建章立制,管理规范。根据课题实施方案,成立了课题研究领导小组,建立了一系列制度、章程,明确职责和任务,确保课题研究的规范性和常态化。
2.设计完善