,能否适应此挑战很大程度取决于家长有无正确的认识和做法。大班起,幼儿园开始对孩子进行入学方面的准备,但入学准备不单单是幼儿园的事,更需要家长积极的配合。
第三,我们要意识到做好入学准备,并不等于提前“小学化”。
家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字、外语等,也无需把家里的玩具收起来,更不要让孩子进学前班,而应该从上述这些方面对孩子进行培养和教育。我们通过对几位小学老师的交流讨论,发现他们没有提到孩子在知识上要准备些什么,而是针对观察到的现象向家长提出:要重视孩子的能力培养,比如自控能力、观察能力、交往能力、生活自理能力等。其次要重视孩子的学习习惯的培养,比如自己整理文具、阅读、书写姿势、听课习惯等。其中多位老师提到孩子的注意力、观察力和自理能力三方面。那么
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,具体从哪些方面去做呢?家长可侧重进行以下几方面的教育:
第一,激发幼儿对小学生活的向往,做好入学前的各种心理和独立性方面的准备。
首先要让孩子喜欢学校,在为孩子选定学校后,带孩子参观未来的学校,了解学校的布局,激发孩子对学校生活的向往。家长可以带孩子到有小学生的邻居家观察小学生怎样完成家庭作业。对孩子的一些问题要正面回答,不要吓唬孩子。例如:早晨您送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。另外,您可以提早和老师接触,入学后,家长还需主动与小学老师取得联系,相互协调。
其次,及时观察孩子的表现,做有心人,和孩子亲密交谈,了解他对入小学的想法、困难,有针对性地采取措施。比如,孩子在幼儿园里以“游戏”为主