,我在全班小朋友面前赞扬他跑得快;美术
活动,我把他的画展示给大家看。户外活动,参加游戏时,午餐时,午睡脱叠衣服、入睡时等等。不论是突出表现还是一点点的进步,遭遇到挫折,或是克服了困难时,几乎在每一个“关键时刻”,都获得了我的赞扬。
连续的赞扬后,我发现孩子由开始的不作声,慢慢开始讲话了,有一次他妈妈来接了,我刚好在和其他家长交流,他拉着妈妈走过来,要妈妈也跟我说一次“老师再见!” 同时,我发现aaa和孩子们之间的茅盾也好像一下子消失了,他也交到了自己的好朋友。
对于孩子们而言,不管是在任何时候,不管是顺利还是不顺利都给予他们发自内心的赞美,就能够让孩子有战胜一切的信心。只有心中充满了对幼儿的爱和热情,用这种爱,这种积极的态度(
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,引领着目光去欣赏,去发现幼儿的点点滴滴,并及时给予赞扬和肯定。用美好的心态影响每一名幼儿,让幼儿不仅学会发现自己的优点,也逐步
学习发现别人,欣赏别人,赞美别人,这才是真正使人进步的最佳
教育环境。