《幼儿入园适应中的问题与对策》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 嘉定菊园幼儿园 黄剑萍 小班孩子刚刚进入幼儿园,来到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活,很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。帮助孩子顺利度过这一适应期,是小班教师刻不容缓的任务。一一,我班年龄最小的一个男孩,长得又瘦又小,开学初的体检中还发现有营养不良。由于长期生活在农村,由祖辈带养,孩子一进入幼儿园就表现出种种不适应。
不适应一:来园就哭
每天早上,爸爸送来幼儿园,孩子一看到老师,再脱离爸爸,就马上放声大哭,还不断地要冲出教室,嘴里念念叨叨地说“要回家”。
对策:亲近孩子,与孩子消除陌生感
作为一一的老师,我首先在最短的时间内迅速记住孩子的名字,每天,不管孩子理不理睬我,一看到孩子牵着爸爸的手来到班级教室,我都会热情地迎上去“一一,早。”并从爸爸的手中接过孩子,拉着他的小手,或者抱着他进入教室。与孩子肌肤相亲,让孩子产生认同感,这样孩子就会把老师当作陌生环境的保护者。同时,还带领孩子们开展他们喜欢的活动,如:去大型玩具玩耍,到幼儿园走一圈、看看幼儿园里好玩的游戏材料等,让孩子放松紧张的心情,转移注意力,和老师更加亲近。
不适应二:不吃饭
孩子吃惯了家里的饭菜,对幼儿园做的饭和菜在视觉上首先就有陌生感,一上餐桌就坐着不动,有时老师要去喂他,他就马上抢过饭碗,说“自己吃”。但是,给了他,他又不吃,还是看着别人吃。
对策:语言激励,让孩子从不吃到喜欢吃
试过几次给他喂饭,他都不吃之后,担心孩子一下午在幼儿园里会肚子饿,所以,在多次和他之间端起饭碗被他抢过之后,我还是不气馁,不断地用小勺舀起饭,塞到孩子的嘴边,终于,孩子尝试了第一口饭,接着,我又以孩子喜欢的东西来吸引孩子“快,像大老虎一样,张开大嘴巴,啊呜,一大口。”听到我这么一说,一一就把嘴巴张得很大,一口把老师塞到嘴边的饭菜吃下去。
庆幸的是,一一是个不挑食的孩子,幼儿园的饭菜他很快就喜欢上了,从老师喂饭到现在他能自己吃完自己的一份饭菜了。
不适应三:不愿参加学习、游戏等各种集体活动
一一对自己没有尝试过的活动有恐惧心理,担心自己做不好而索性不做,所以,当老师在教孩子们做早操、律动时,他会静静地坐在一边看,喊他、拉他来,也不愿意;当老师请孩子们去角色游戏区玩耍时,他也坐着看,不愿意参与。
对策:榜样示范,让孩子从坐着不动到愿意参与
抓住孩子的心理特点,在搭班老师领操时,我帮助孩子摆动作,指导他学做;当孩子能跟着做做看时,我会在旁边和他一起做,并不时地和他进行眼神和语言的交流“嗯,做得真好看”,以此,增加孩子参与活动的信心。游戏时,我会带着他来到“娃娃家”、“甜甜屋”等游戏区,和他一起操作材料,引导他与朋友交往,以此增强他参与游戏的兴趣。
总之,在帮助孩子适应幼儿园集体生活的过程中,我深深感悟到:教师的爱与教育智慧是幼儿适应问题中的关键所在,它可以使孩子认同老师和同伴,悦纳和肯定自己,从而加快对陌生环境的适应。