,刚开始妈妈对于老师的叮嘱不放在心上,她总觉得自己也是老师,对于
教育孩子是没有什么问题的。孩子在分离焦虑的这一阶段,刚开始他总是觉得我们老师的教育方法不对孩子才会这样的。经过我与孩子妈妈的交流沟通,让她回去给孩子谈论一些幼儿园快乐的事情,看着孩子都有些什么变化,并给孩子记录下来,静待孩子的变化。直到孩子有了明显的变化,妈妈才相信老师的话是对的,才开始相信老师对“小不点”的懂得比自己多得多。后来,孩子顺利度过分离焦虑,妈妈也阅读了大量的关于3-4岁幼儿的教育方面的书籍,知道幼儿期的孩子需要发展是哪些方面,并不是完全是智力方面的培养,各个方面都要均衡发展。孩子妈妈在孩子家庭方面的记录非常认真,每一次孩子具体方面的进步她都会配上图片和文字记录下来。孩子妈妈领悟的非常深刻的(幼儿教育m.smTxjs.com)
,她说的“孩子的入园分离焦虑是我和孩子一起成长的起点,感谢老师的引领。”让我感到由衷的欣慰。
通过对于“小不点”妈妈的成长记录的展示与评析,其他孩子的家长对于幼儿成长记录有了新的认识,这就是家长之间互相影响的力量!