《小班10月幼儿个案观察记录:看书、捏橡皮泥》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察记录:早晨,奶奶拉着阳阳走进了班级。我走上前迎接阳阳,我说:“阳阳,早上好!”阳阳张开小嘴巴,用稚嫩的声音回答:“师…师…早!”我拉着阳阳,说:“和奶奶再见吧!”阳阳挥手和奶奶告别。奶奶转身离开了,阳阳没有哭闹,慢慢走到了自己的位置上坐了下来。他没有动手玩桌上的玩具,只是静静地看着同伴在玩,我走上前说:“阳阳,我们一起捏橡皮泥吧!我们捏一个大月饼,好吗?”阳阳笑了笑,和我一起做月饼。观察分析
可以看出,阳阳慢慢适应了幼儿园的一日生活,没有像以前一样哭闹,可以高高兴兴入幼儿园。虽然阳阳的语言表达能力不强,但现在早上,能够尝试和老师问早。阳阳比较内向,游戏时不太会主动进行,教师的适时参与,能够激发阳阳对游戏的兴趣。
反思与措施
对于阳阳的进步,老师应该给予肯定。平时,增加阳阳与老师、同伴之间的交流。在游戏时,多关注阳阳,适时参与游戏,鼓励阳阳更大胆一些。
幼儿个案观察记录表
班级
小(1)
记录人
朱月婷
时间
2014.10.22
幼儿姓名
阳阳
兴趣情况
看书、捏橡皮泥等
观察记录
中午,到了午饭时间。孩子们都自己动手安静吃饭。只有阳阳一个人仍然坐在位置上呆呆地看着碗里的饭,不动手。我鼓励他,说:“阳阳,自己动手吃饭,拿起小勺子。”阳阳尝试拿起了勺子,嘴巴张开吃饭,但没拿稳勺子,饭都遗落在了桌子上。我继续鼓励,说:“阳阳,没关系,再试一试。”阳阳再次拿起勺子尝试自己吃饭,这一次终于把饭菜送到了自己的嘴巴中。最后,阳阳吃了大半碗饭、一小口菜。
观察分析
由上述事件可以看出阳阳用勺子还不熟练,经常会把饭菜遗落在桌子上,但他能够自己动手吃饭,能吃掉较多的饭菜,已经是进步了。
反思与措施
教师可以利用区域活动,鼓励阳阳多练习用勺子喂宝宝吃饭,使阳阳能尽快熟练掌握使用勺子的方法。还可以和家长联系,鼓励家长在家中让阳阳自己动手吃饭,不包办代替。阳阳的进步,教师应及时鼓励。