《记游戏《我给小椅子穿新衣》的诞生》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”的确在游戏中,孩子可以不受限制模仿各类人物,模拟各种事件,使愿望得以满足,兴趣得以提高,身心舒适而愉快,个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难,玩具扔得乱七八糟;在活动室里你追我赶,多危险!所以为幼儿游戏而制订的规则特别多;而且在游戏开展过程中,教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑,因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。游戏《我给小椅子穿新衣》的生成就是我在无意之间发现的。有一次,我班小朋友的一个小椅子坏掉了,我让保育员去储藏室再去拿一个,结果保育员拿来的小椅子的椅背上是一个小熊,小朋友都喜欢的不得了,都很想做这个小椅子。这件是启发了我,我们可以组织一次打扮自己的小椅子的活动,于是我们就开始着手收集材料粗细不同、颜色不同的丝带、丝巾,各种颜色的粘贴纸等。等材料准备好了,小朋友都迫不及待的试试看了,只见有的用粘贴纸贴在椅背上,有的用丝巾来系,有的用丝带来绕,于是一张张漂亮的小椅子诞生了。经过多次尝试游戏《我给小椅子穿新衣》产生了,这个游戏深受小朋友的喜欢,平时他们也总喜欢收集各种各样的材料来打扮自己的小椅子,并且总是相互比比谁将小椅子打扮的最漂亮。
我想,当一个游戏产生或进行的时候,创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间,并给予孩子们以适当的帮助,也许,你会发现在不经意中,一个很好的游戏主题已经诞生。