《一个被摔“变形”的生日蛋糕！》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例内容：今天是帅帅和浩浩两位小朋友的生日，大家都期待着美术课后能够分享到两位小朋友的生日蛋糕。现在，孩子们正在认真的画画，下课之前，老师说：“请小朋友在画纸的一角写上自己的名字，然后把画放到前面的小桌上”，这时候，童童却在画纸的正中间写上了自己的名字。老师从旁边提醒他：下次的时候，把名字写到边上就更好了，那样的话你的画会更美观。童童虽然没再说什么，但是心里却生起了“闷气”。早操时，小朋友们都在随着音乐做起了早操，童童却因为“生气”说不想参加。老师请他在旁边的座椅上坐着，等大家活动结束了再一起回班。就在这时候，帅帅的姥姥送了一个生日蛋糕来幼儿园(今天是帅帅的生日)，门卫的叔叔刚把蛋糕放到了座椅的旁边，童童一把就将蛋糕推到了地上。等老师把蛋糕捡起来一看，发现蛋糕已经被摔的严重“变形”了。可是，童童却没有意识到问题的“严重性”，依然若无其事的坐在那里，似乎这件事情跟自己没有关系。原因分析：
童童平时是一个善良的孩子，但是特别要强，不能忍受自己的事情有缺点，每次出了问题，都无法控制自己的情绪，需要成人帮助和引导。
问题解决的策略：
一、告知家长，寻求帮助
这件事情发生之后，老师在第一时间给童童的妈妈打电话，并把问题的原因告诉了她。童童妈妈知道后，虽然对童童的行为不能理解，但还是马上让童童的爷爷来幼儿园，带童童一起去蛋糕店再买一个蛋糕赔给帅帅。同时老师也给帅帅的姥姥打了一个电话，并把事情的经过告诉了她。帅帅姥姥在电话里建议不要让童童家买新蛋糕，认为蛋糕虽然摔的“变形”了但是并不影响孩子们分享!
二、家园共同合作，帮助孩子认识到自己的问题并“修理”蛋糕
童童爷爷来到幼儿园之后，跟老师详细了解了事情发生的全部过程。然后，跟老师一起把童童叫到了办公室里。
童童通过和爷爷的交流之后，终于认识到了自己的问题。以下是爷爷和童童的对话内容：
爷爷：“你在幼儿园发生什么事情了?”(童童没有说话，而是抱着爷爷就哭了)
爷爷：“告诉爷爷，你为什么哭啊?”
童童：“我的画没画好!”
爷爷：“这跟人家的生日蛋糕有什么关系吗?”
童童：“没有!”
爷爷：“那你把人家的生日蛋糕推到地上对不对?”
童童：吧“不对!”
爷爷：“那怎么办?”
童童：“再买一个!赔给他”
(童童的爷爷要领着他去买蛋糕!)
这时，小浩浩的生日蛋糕也送来了!老师把帅帅姥姥的想法告诉了童童爷爷，并提议大家和童童一起把摔“变形“的蛋糕 “修理”好。在大家的共同努力下，那个蛋糕终于被“修理”好了，虽然它的外形有些奇特但是所有人都能看得出这是一个过生日用的生日蛋糕。
过生日送祝福的时候，童童除了把祝福送给两位小朋友之外，还专门跟帅帅道歉，帅帅也原谅了他，说以后还做好朋友。
三.老师、家长和孩子一起承担
下午放学时，童童的爷爷准时出现在了班级门口，而帅帅的姥姥也同时出现了，班里的老师和童童、帅帅两个小朋友也手拉手来到班级门口。童童和爷爷是来道歉的，在大家的共同陪伴下，童童跟帅帅的姥姥道歉，并保证以后不会再这样了!
四、家长的宽容和理解
帅帅姥姥对这件事情表现的特别宽容和理解，不但原谅了童童，同时也劝大家别往心里去。在一旁的优优姥姥听了，也加入了我们的探讨中：“孩子这么大，正是调皮的时候，七岁、八岁狗也嫌，这么一帮子可不好带.…..”。
童童和帅帅依然是好朋友，经常在一起进行着自己喜欢的游戏，就跟没发生过这件事情一样。
每个孩子成长的路上，总会出现这样的那样的不遵守规则的事情，也许只是一时的冲动或任性，就会出现他们无法预知的结果，所以需要成人更多的引导、理解与支持。作为伴随孩子们成长的家长、老师只有共同合作、相互理解、相互支持，才促使孩子们的性格发展的更好! （周华 济南阳光幼儿园富翔天地园）
