《让她从排斥同伴到接纳同伴》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例：今天下午的角色游戏，菲菲选择的是娃娃家，游戏开始后，她径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着烧饭烧菜，她边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的妈妈，我正在烧饭给娃娃吃。”看到我肯定的目光后，她更加得意地摆弄着小锅小铲，忙得不亦乐乎。这时，佳佳小朋友来了，娃娃家的玩具同样深深地吸引着佳佳，只见她刚伸出小手想拿玩具的时候，菲菲便大声地排斥道：“这是我玩的，你不准拿。”可怜的佳佳小朋友被她这样一诈唬，吓得把小手缩了进来，极不情愿地离开了娃娃家。分析：
菲菲在家由于爷爷奶奶的宠爱，导致了其有些霸道的习惯。在集体生活中，必须要帮助她克服这一坏习惯。在帮助她的过程中，可以是先引导后表扬是的方法。让她从排斥同伴到接纳同伴，并且与同伴共同玩。在这个过程让菲菲有所进步。
措施：
1．行动干预：首先，将佳佳小朋友重新引到娃娃家，让她和菲菲一起玩娃娃家玩具。其次，利用游戏讲评，让菲菲明白幼儿园的玩具大家一起分享。
2．语言疏导：将佳佳小朋友引到娃娃家后，引导菲菲说：“菲菲，让佳佳小朋友和你一起玩娃娃家玩具好吗？”或者在游戏讲评时，故意表扬菲菲：“今天呀，我们的菲菲小朋友真了不起，在玩娃娃家的时候，知道和其他小朋友一起玩幼儿园里的玩具了。”
