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对幼儿进行语言指导时应注意的问题

栏目:幼儿园教学案例分析
时间:2014-07-20 21:28:12
文章:荆琪 分享

《对幼儿进行语言指导时应注意的问题》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

晨晨是我们班一个比较腼腆的男孩子,上课基本不会主动交流表达自己的意见。这天上课我提了一个比较简单的问题,他的手半伸着,但是看到我和他眼睛对视,就赶紧低下头,把手放下去。我知道,这个问题他肯定会了,就是不敢说出来。但是我还是请他来回答了,可是他也不站起来、只是愣愣的看着你,我还是很执着,希望他能够说出点什么,于是我鼓励他:“没关系,你认为是什么就说吧!”我又发现他很想说什么,却羞于表达,自信不够。憋了好长一段时间,他终于把自己的想法说了出来,可是他的答案却是错误的。但我仍然鼓励他“再想一想,再说一说。”用足够的耐心引导他多想多说,而不打断、制止他的说话。尽管他最后的答案还不是完全正确的,但我还是奖励了他一个小贴纸,表扬他能够在学本领的时候动脑筋想问题了,并且还能举手回答。晨晨得到小贴纸的时候,开心地笑了,很珍惜地把贴纸藏在口袋里,还不时地摸一摸……
从这件事上,我得到了启发:在集体教学时提高幼儿语言表达能力的方法是多种多样的,但它又不是千篇一律、生搬硬套的。因此,我觉得对幼儿进行语言指导时应注意以下几个问题:

1.针对幼儿不同的年龄、性格特点等进行不同的指导,并选择合适的指导方法;

2.注意积极评价幼儿的表达情况,所谓“评价得有内容”。如“很好”,就要说出好哪里?;“有进步”,究竟哪方面进步了?
3.注意个体差异,面向全体幼儿。
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