《引导涵学会遵守规则》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直以来，我们已经习惯于让涵排在第一。每一次的排队，涵总喜欢冲到前面，如果哪天没让他排第一，他就会闹情绪。为了减少与涵之间的摩擦，我们许可了他排第一的现象。一天放学，在园门外等待的外婆对我说：“老师，你们真好，总是让涵排在第一，但要是到了小学，他还是这样，那该怎么办？我真的很担心。”是啊，孩子就要上小学了，我们已经了解了涵的性格脾气，但小学老师不清楚，他们会允许涵的一些习惯吗？
一个清晨，提早到园的孩子都在园门口排队。这时，外公带着涵也来到了园门外，涵习惯性地冲到前面，保安也默许了涵排第一（孩子的个性，保安www.smtxjs.com也略知一二）。可就在这时，外公冲出来一把拉住涵：“我们要排队，我们比别人晚来就应该排在后面，这是规矩，我们应该遵守规则。”听了外公的一番话，涵来气了：“我要做坏人，不要做好人。”于是整个身体往下坠，任外公怎么拉都不起来。就这样僵持了很久，涵始终不妥协，外公也有些精疲力尽，最后保安圆场，还是让涵排在了第一，外公满脸无奈的神情。
外公和外婆的一席话引起了我的思考：我们为了减少麻烦，默许了涵排第一的事实，但这对孩子有好处吗？就像外公说的“晚来了就应该排在后面，要遵守规则。”我们教育工作者首要的任务我想应该是引导孩子如何做人，学习做人应该从小事做起，“遵守秩序规则”是其中的一条准则。
要改变涵的想法，可能要经历漫长的时期，也需要更多的耐心。晨间排队下楼晨锻，涵穿过排好的队伍，来到最前面，我请他找到好朋友拉手并排好队，涵回答“我找不到朋友”拒绝排队，我拒绝拉他伸出来的小手，暗示他你没遵守规则，涵就选择站在我的身边，与我同步前行。游戏排队，当涵快要冲到前面的一霎那，我拉住涵：“请排队，如果大家都排第一，前面太拥挤了，游戏怎么做？”他笑笑强行排第一，但游戏没请他先做，当他闹脾气时，老师先进行冷处理，把他晾在一边，事后再与他讲道理。放学排队回家时，我同意他排第一，“只有回家时你可以排在第一，其他时间你要遵守秩序，只有大家都遵守规则，那么我们的生活才更美好。”听到可以排第一，涵非常高兴，欣然答应了我的条件。
看来要引导涵学会遵守规则，真的需要花上很长的时间，作为一名引领者，必须坚持原则性问题，耐心进行开导，我已做好了思想准备。
