《中班案例:沉默的豆豆》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
豆豆在园的表现:一日常规中:豆豆早上来园时不论老师和家长怎么教和哄他都不开口说“老师好”,只是低着头;其他幼儿都能按老师的要求去喝水、如厕,他却坐在小板凳上不动,非得老师亲自带他去;户外体育活动时他很少参与,喜欢一个人静静地在一边玩,很少跟其他小朋友一起做游戏和交流;离园时间快到了,豆豆就趴在教室窗前向外看,如果看到爸爸已经在幼儿园门外等了,他就不停地招手,离园时也是不管老师怎么哄,豆豆就是不开口跟老师说“再见”。教学活动中:
老师讲话的时候豆豆从来都不听,他要么东张西望,要么自己玩自己的,老师叫他的名字时他也像没听见一样,一点反应都没有,老师走到他跟前他就看着老师,一脸迷茫的表情,当我走到豆豆面前,告诉他上课时小耳朵要听老师讲话,小眼睛要看着老师,他就低下头。
分析思考:
缺少和父母及同龄人的交流;长辈过分宠爱全家人对豆豆呵护备至,奶奶把豆豆看成是她的心肝宝贝,什么事都听他的,豆豆的父母很少有时间陪豆豆,他们心理上www.smtxjs.com有很大的愧疚感,希望能在其他方面满足儿子的需求,所以他们对豆豆也是百依百顺。慢慢地豆豆变得蛮横、稍有不如意就发脾气,在幼儿园里如果老师批评他,他就会生气;同时由于豆豆在家想干什么就干什么,所以在幼儿园里他总是不按老师的要求进行活动,自己想干什么就干什么,想什么时候玩就什么时候玩;缺少同伴交往,父母工作忙,奶奶行动不便,没办法带豆豆出去玩,豆豆几乎是整天和奶奶呆在家,要么看动画片,要么独自玩玩具,豆豆缺少和同伴的交往。同伴交往经验的缺失,导致豆豆不知道怎样与人交往。