《角色游戏随笔：会交往的淳淳》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了玩角色游戏的时间了，孩子们都非常兴奋，他们都选择自己喜欢的角色去游戏了。淳淳和雨秋都选择了当娃娃家的妈妈，抓着个娃娃两个人争执不下，淳淳说：“是我先选的，应该我当妈妈。”雨秋也不甘示弱，抓着娃娃不放：“我先拿到娃娃的，应该我当妈妈。”淳淳看雨秋不放，就说：“那你当娃娃的姐姐，抱着娃娃，我当妈妈，给娃娃做饭，等我做好了饭你就把娃娃给我，我给娃娃喂饭。”雨秋一听说要把娃娃给她，马上不乐意了，“我是娃娃的妈妈，我来喂饭，你当姐姐。”淳淳说：“姐姐才不做饭呢，只有妈妈才做饭。”雨秋说不上话了，她犟劲上来了：“反正上次就是你当妈妈，这次该我了。”淳淳一看没法，就说：“别人都在玩了，我们再不玩就没时间玩了。”雨秋“反正我当妈妈。”“雨秋，那我们猜拳，谁赢了谁当妈妈，好不好？”雨秋没法了，只好同意。到了大班，孩子的交往能力已经得到了一定的发展，只是个体差异不同，能力强弱也就显出来了，社会交往能力的培养虽然离不开成人的疏导，但主要还是幼儿平时亲身经历的社会实践经验积累的总结，这种积累不是一蹴而就的，它主要通过同伴交往来实现。角色游戏具有明显的群体规则，在游戏过程中，幼儿通过彼此观察、模仿，自觉地接受并适应其约束，遵守活动秩序。初步形成了规则意识、是非观念，并能以此调控自身行为。幼儿的自我调控能力由此得到发展。淳淳是个会交往的孩子，她通过语言，和雨秋达到了共识，解决了游戏中发现的问题，
幼儿良好的行为总是能促进其交往的成功，反过来，成功的交往又促进其形成良好的行为，并使之转化为一些稳定的交往技能。
