《中班教育案例分析反思:解放孩子的空间》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录:我班最高的男孩叫严严,胆子最小的也叫严严。开学到现在已经过了三个星期了,别的孩子已经高高兴兴地上幼儿园和爷爷奶奶、爸爸妈妈道再见了,可他每天还是眼泪汪汪,拉着爸爸的手叫他早一点来接。一日活动中,看着小伙伴们玩得兴高采烈,三三两两地结伴做游戏,他总是孤孤单单地站一边,眼睛不时地望着窗外,或默默地擦眼泪,每次午睡醒来,总是偷偷地哭。一次小朋友做游戏,我把曹艺严拉倒娃娃家游戏中,对他说:“严严,老师带你去娃娃家做客吧,娃娃家爸爸妈妈会给你做好吃的。”曹艺严立刻眼睛红了:“我不去,我要爸爸快点来接我。”说着坐在小椅子上,怎么拉也拉不动。看着孩子愁眉苦脸,闷闷不乐的样子,我想该找他爸爸谈谈了。和严严爸爸的一番谈话,我才知道,孩子的个性为什么这么孤僻不和群。原来孩子从小住在外婆家,是外婆一手带大的。外婆家的公房在五楼,为了怕孩子出事,他外婆把他关在五楼,很少带他下楼去玩,也没有什么小伙伴去他家玩,这样无年下来,孩子的胆子越来越小,怕生、不合群。他爸爸叫我们多帮帮他,让孩子快乐起来,喜欢上幼儿园,喜欢和小伙伴做游戏。
于是我们两位老师交换了意见,决定帮助严严小朋友走出孤独胆小的阴影,让他恢复孩子天真烂漫的个性,让他喜欢上幼儿园,喜欢幼儿园的老师和小朋友,我们采取了以下措施:
1、及时表扬和鼓励,帮助曹艺严小朋友恢复自信心,树立他在班级中的良好形象。
2、经常叫他帮老师做一些力所能及的小事情,如搬桌子、分碗筷等。
3、来园时热情接待,告诉他今天在幼儿园中做些什么,有什么活动。
4、结对子活动,叫几个能力强的幼儿帮助他,和他一起做游戏,、吃饭、睡觉。
5、做好家园同步教育工作,要求家长多带孩子出去走走,到邻居家串串门,鼓励他做些力所能及的小事情,经常问问他幼儿园的生活情况。
经过一个多星期的帮助交流,曹艺严小朋友总于走出了孤独的阴影,现在他能主动向老师问早了,每天来园也不再拉着爸爸的手不放了,同伴找他时也能和他们做游戏。看着日渐舒展的小脸,老师笑了,他爸爸妈妈笑得更欢了。
分析:
孩子刚上幼儿园,从一个熟悉的环境来到一个陌生的环境,一下子离开自己所依赖的亲人,他们的心理、生理还没有准备好。一个星期、两个星期的哭吵是正常现象,慢慢地他们会适应新的环境,新的朋友和老师,变得喜欢上幼儿园。象曹艺严小朋友这样哭吵的还是很少的。其实家长一定要解放孩子的空间,庭院里养不出千里马,不要把孩子关在笼中,要让他们到大自然、大社会里去锻炼。包办代替、过度保护,等于剥夺了孩子锻炼的机会,使他们缺少了生活的色彩,个性扭曲,对将来的发展是大大不利的。
反思:
独生子女政策以来,父母们对自己的独养孩子过分宠爱,过度保护,过多照顾,过高期望。父母的“四过”束缚了孩子的手脚,严重影响了他们独立性的形成。其实,如果父母爱孩子,首先要承认孩子是一个独立的人,他有强烈的独立愿望,所以自他诞生之时起,父母就应该有意识地培养他的独立性。如从最初的养成独自睡眠习惯;随着月龄的增加,动作发展趋向成熟,培养他学会自己捧奶瓶喝奶,用杯子喝水,用匙吃饭;能走能说话时,当他的自主意识增强时,让他自己选择玩具与小伙伴一起玩,自由交往;以后凡孩子能够做的事,父母不包办代替,放手让他自己完成,这样一步一步地引导他走向自主独立。因此,家长一定要解放孩子的空间,使他们将来成为充满自信、有坚强毅力和足够勇气的人,昂首阔步走向社会,去克服人生道路上的种种艰难险阻,迎接新世纪的各种挑战。