《和幼儿一起阅读熟悉的绘本》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察环境:阅览室 观察目的:和幼儿一起阅读熟悉的绘本时,幼儿能根据绘本内容回答问题。观察实录:阅览活动开始了,天天选择了一本《火车火车呜呜叫》,走到我跟前说:老师,你给我讲这个故事。我问天天:这个故事你听过吗?天天说:听过的,但是我忘记了,还想听一遍。我和天天一起坐下来,天天帮我翻书,我讲。当我说到:火车怎么叫?天天自己就回答了:呜呜呜,火车呜呜叫。我问:火车会开到哪里去呢?天天说:会开到火车站,还会开到山上。分析:
《火车火车呜呜呜》之前幼儿已经接触过,所以对绘本中重复的一些句式比较了解,在和幼儿一起阅读时,幼儿对一些简单的提问已经能回答,但还不能用绘本中的语言来回答,只能根据自己的记忆和一些自己的想象回答。当我问火车会开到哪里去呢?幼儿第一想到的是火车站。这和幼儿生活经验也有关系,他们觉得火车应该在火车站。
措施:
和幼儿一起阅读绘本时,老师可以适当提问,当幼儿回答问题时,不管答案是否接近绘本内容,都应该给予及时的鼓励。所以当天天回答:火车会开到火车站,还会开到山上时。我及时的表扬了天天:说得真好!我再用故事中语言回答了刚才的提问:穿过森林走地道,爬过高山跨大桥。天天听得也非常认真,还会跟着我一起说。