《愿意和同伴交流互动》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：萱萱早晨一进活动室就搬着自己小椅子去玩起了小汽车，慢慢的小朋友来的多了起来，其他小朋友也参与到玩骑车的活动。琦琦问：能不能把你的车给我玩一会？萱萱不理他，只管自己玩。琦琦又问了一次，萱萱面无表情的拿着汽车转身走了。我试图主动和她拉近距离，逗她开心，我问萱萱：你想不想玩一玩别的小汽车呀？她好像知道的意图，把小汽车抱得更紧了。情况分析：
针对这一现象，我们和家长进行了沟通，了解到萱萱爸爸妈妈平时忙于工作，都是爷爷奶奶带的，平时也很少出去玩，基本都在家里一个人玩，所以早晨了萱萱比较孤僻的性格，也不愿意和别人交流。不仅抗拒老师，也抗拒自己的小伙伴。除了喝牛奶、吃点心的时间，其它任何时候都不喜欢和大家在一起。每当闯了祸后受老师批评时，她就更加沉闷、孤独，对别人不理不睬，说什么都没用。
措施：
对于这样的孩子不要强求，要慢慢从日常生活中培养他的开朗性格，慢慢地接纳别的孩子。要帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予其自由选择玩伴的权力。使幼儿适应集体生活，必须教他们学会与同伴交往，而游戏正好是幼儿友好交往的重要途径。成人可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌跳舞、画画，逐步养成孩子与同伴交往的习惯，并在交往中使其懂得游戏规则，学会谦让、容忍、礼貌等行为。久而久之，习惯成自然，孩子就会产生与同伴游戏的欲望。
