《棋逢对手》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小朋友基本学会王的走法和吃子。一次，在游戏课时，我让“棋乐屋”区角里的小朋友双方各执一白王，棋盘上分散放置十五只黑棋，比比谁的王吃得黑棋多。胜棋多的小朋友在游戏结束后，会得到老师奖励的五角星。所以小朋友下的很认真。今天是丁霜和华罗吉对弈，每次都是华罗吉是胜利者，所以他特别的得意。几次后，华罗吉就开始嘲笑丁霜，：“你真笨，老是输给我。”要不，就不停的说：“你下的好慢，快点吗！”丁霜被他这么一说，就不愿意下棋了。而华罗吉就故意把棋敲得吧嗒吧嗒的响，一副无精打采的样子。我一看，这可不行，他们两个人相差的太多了，就让华罗吉和另一个下的比较好的小朋友下，而丁霜就和她水平差不多的小朋友一起下，结果他们都吓得很起劲。
由于孩子们爱好程度和思维能力强弱不同，一段时间的学习以后，这种差异就会明显起来，所以我们在教学和游戏的时候就要因材施教，在对弈时，应该有意识的把水平相差不大的孩子放在一起，这样他们棋逢对手，既不会使常胜利的小朋友骄傲起来，也不会使那些水平不高的小朋友因老是输棋而沮丧。这样做，各个层次水平的幼儿在总体上，都能得到提高和发展。