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九月教学活动观察和反思

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 21:19:16
文章:青芒 分享

《九月教学活动观察和反思》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

周日活动观察、反思


活动
观察记录

反思
9/6








9/9


学习
活动
手指屋





我家住哪里
幼儿对于手指印画的兴趣很高,他们大都能将手印下,并在手指头画上家人的头像,在手掌心画上门和窗。但幼儿 还不能将每个人的特征表现出来,涂色不均匀,中间有许多小白点,色彩不鲜艳,还需教师多指导。

幼儿对于自己的家具体住哪里还不是很清楚,他们只是笼统地说出住在什么小区,只有少数幼儿能说出。因此,幼儿在用数字卡拼拼门牌号时,则兴趣不高,显得很乱。而让他们介绍自己家时,幼儿的表达欲望较高,举手也较踊跃,但语言 不丰富。
在绘画前教师应该让幼儿多感受爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、与孩子的区别,这样有助于帮助幼儿抓住每个人的特征,效果可能会好点。




在教学活动前,教师应做好家园共创,事先请家长有意识的带幼儿观察、了解。而让幼儿介绍自己最喜欢的房间,幼儿有一定的生活经验,因此能引起他们的共鸣。

周日活动观察、反思


活动
观察记录

反思
9/12










9/15


布置新家






帽子床




幼儿对于该活动的兴趣很高,在操作过程中,幼儿都能非常投入,完成作品。




幼儿非常喜欢这个故事,他们在听的过程中,能够积极的参与故事,随着故事的发展进行讨论,理解了故事的内容。在迁移活动中,幼儿思维活跃,他们为小动物想出了很多种床,如:小蚂蚁的床是小豆荚;小青蛙的床是荷叶等等。效果较好。

教师运用语言来调动幼儿的操作兴趣,效果会事倍功半。幼儿对于自己布置的家能否会得到老师的认可,非常重视,只有主观重视了才会取得较好的成绩。
教师适时的提问是很重要的,比如:在故事讲述中教师提问,鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子,小老鼠为什么害怕,他们一家怎样睡在帽子床上?这样,幼儿的注意力得到加强



周日

活动观察、反思



活动
观察记录

反思
9/20












9/2

爸爸调查表







爬在树上的爸爸
幼儿大多想积极的表达,他们充满了自豪感。对有的爸爸的特长“喝酒”时,幼儿有了争议,产生了“爸爸应该什么样?”的话题。
幼儿在活动中理解故事内容,他们知道爸爸为什么会爬在树上,且在讨论“你会不会为了要那个大枣,而让爸爸爬到很危险树上?”时,没一个幼儿会那么做,他们能清楚的阐明自己的观点。 幼儿的情感得到了锻炼。



中班的幼儿已有了初步的是非观。话题的产生,让幼儿有了发挥的途径,这个话题他们有着亲身的体验,因此,他们能积极产生互动。语言能力得到了发展。


教师在活动中善于提问,在讲述故事时,教师有表情的,在重点部分能突出,这些对帮助幼儿理解作品是很重要的。


周日活动观察、反思


活动
观察记录

反思
9/26











9/29

我在妈妈肚子里的时候




国庆真热闹



幼儿对妈妈有着依恋的天性,幼儿课前已从妈妈处了解自己在妈妈肚里的景象。因此,他们在绘画过程中,能够大胆的表现,内容丰富。有在妈妈肚里游泳、有在妈妈肚里吃饭、睡觉、打拳……表现各异。色彩鲜艳,形象生动。

幼儿在制作灯笼过程中,约1/3能较好的完成,但有1/3几乎时在乱剪一气。幼儿对均匀的剪线条还不能很好的掌握,粗粗细细不够美观。虽然他们的兴趣很高,但动手的能力差异较大。

幼儿从妈妈处获得了经验,教师让幼儿尽情表述,幼儿在听的过程中获得了更多的信息,因此请他们表现时,才显得胸有成竹。幼儿的作品的展示,满足了幼儿的成就感。

在日常生活中,应多锻练幼儿的动手能力,让他们的小肌肉得到练习,同时教师在讲解过程中还应注意层次性,材料上的层次性。




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