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学会去保护孩子的发现

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 21:19:19
文章:未央 分享

《学会去保护孩子的发现》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

最近自然角里比较丰富,观察仔细的淑瑶小朋友突然问到:“老师,小朋友拿来的老姜怎么有的种在泥土里,怎么有的种在黄沙里,有的什么都没有放呢?”说实话,我一下子也不知怎么回答他。突然我灵机一动,这不是我引导孩子们探索,思考的好机会吗?于是我说:“对啊,那你想一想老姜最喜欢住在哪里,是泥土、黄沙,还是什么也不需要?它住在什么地方长的最好呢?” 我的话音刚落,淑瑶就说到,水也可以的,我看见老师在自然角的种土豆什么也用水的。”,这时我又说到:“你有自己的答案,但是究竟结果会是怎么样呢,老师请你每天都去发现一下,然后再告诉大家好吗?”于是,淑瑶天天去自然角观察,记录。过了几天,淑瑶对我说:“老师,我发现种在黄沙里的老姜最先发了芽,种在泥土里的老姜发是发了一点芽,但是比种在黄沙里晚点发芽,干放着的老姜像老爷爷一样皮都皱起来了,所以老姜最喜欢住在黄沙里。”这时,我点头表示同意认可了,因为观察下来的事实证明了一切。

幼儿就是这样,他们一旦碰到感兴趣的事物就会追根到底,这是一个很好的现象,我们教师要学会去保护孩子的发现,引导他们主动去寻求答案,但是幼儿的知识面很狭窄,生活经验少,这时我们教师应该了解他们的所思所想,抓住孩子的困惑来引导他们的自己探索。我们提倡正要给孩子充分探索的时间和机会,让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题。作为教师,我们应关注孩子的生成的活动,把握介入的时机,选用适当的教育策略和指导方式,引导孩子在自主的活动中积极的发展。孩子们的探索欲望真是太可贵了,他们正是在这主动探究的过程中证实了一个又一个问题。作为教师要相信孩子是天生的探索者,教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问,满足其探索的欲望。
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