《给孩子一个正确的行为准则 （小班）》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察过程： 下午的活动刚开始不久，张诗涵就冲到我的面前，急切的说：“高老师，高老师，刘新泰和吴雨政他们又开始做奥特曼了。。。。。。”我们班有许多男孩子平时在家喜欢看电视剧《奥特曼》，对立面格斗的动画片场面很感兴趣，经常在班级里模仿其中的动作，特别是在玩建构区的积木时，口里总是发出了模仿电视中特技的声音，模仿他们的动作，有时候还会和同伴进行假打斗，常此以往孩子会养成喜欢打斗、攻击等不良嗜好，针对这种不健康的举动老师应该及时进行干预和教育。
观察分析及策略：
幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，班上一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，针对这一情况，我把幼儿带回教室和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领？”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家争抢着的回答，有的说：“在山里”，有的说：“在电视里”，有的说：“在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”“我们班上有怪兽吗”小朋友都说没有，我便把刘新泰和吴雨政不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，我们都是好朋友，不是怪兽，大家听到了声音都不喜欢，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些“嘿嘿哈哈”的声音明显减少了许多。
小班孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范，发现问题及时纠正、及时教育，杜绝不好的行为发生。
