《幼儿个案观察记录：夹花生（夏晓敏）》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
下午区域活动，我带孩子们练习用筷子夹花生米。由于筷子数量不够，我把孩子们分成两大组，一组先夹，另一组自由选择玩具。然后再交换。高瑀珩是第二组的，当第一组小朋友夹花生米时，我发现他手里摆弄着玩具眼睛却不时往这边瞅，充满期待。原本调皮的习惯下位的他老老实实的在座位上呆着，轮到他们组了，我特意给他了一大杯花生米让他自己夹。我看了一下时间，20分钟，他没有说一句话，没有下座位，始终聚精会神的夹豆豆。而且夹的速度越来越快。从未有过的专注让老师笑了。教师评析：
李泽宁是原来大一班转上来的，是幼儿园有名的“坐不住”幼儿，开学两周他的表现让老师感到头疼，因为他除了吃饭能坐住一会，其余时间都在地上呆着，这爬爬那逛逛，即使上课也是非常自由，使班上其他孩子都模仿他，班级常规非常难整。老师看他一个顶十个。所以这次的表现，老师非常高兴似乎看到点希望。
教育措施：
老师曾私下里和家长交谈过，建议家长去正规医院为孩子做一下全面检查。听听专家的意见，对症下药，以免耽误孩子的学习成长。另外从这次活动表现，老师建议家长在家多让孩子做一些类似这样的游戏，安静、专心，比如串珠子、画画对孩子成长都会有利。
