《观察孩子的特性品质（大班）》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的 1.能否根据老师提供的材料，开展合理的想象，发展故事情节，编完故事。2.继续观察孩子的特性，是否有善良、正值、乐于助人的良好品质。
观察记录
区域活动时间，我把小白兔、青蛙、香蕉、树、花草等摆放成一幅图画，接着请孩子们根据摆放好的图画开展想象，创编故事，要求情节合理、完整。
好一会儿，赵彻开始说：“森林里住着小白兔一家，有一天早上兔子妈妈起来晚了，急急忙忙地出去上吧，忘了捡起一根没有熄灭的香烟头，过了不一会儿，香烟头就开始着火了，小兔子们连忙拿着水桶出去提水，这时正好碰到小青蛙正要出来找朋友玩。
‘小青蛙问：小白兔，你干什么这么急？’
‘我家着火了。’
‘那我们一起帮助你。’
说完他们一起 用力提了满满的一桶水回到家里，回到家里把香烟头上的头熄灭了。
小白兔拿出了从香蕉树上刚刚摘下来的香蕉给小青蛙吃，小青蛙笑着说：‘我们到草地上给伙伴们一起品尝吧！’说完他们一起高高兴兴地到草地上和小动物们一起玩了起来！”
分析与措施
幼儿喜欢为故事主人公创造出生活情景，喜欢用自己的思维方式解决故事中的问题。创编故事正是适合了孩子这一特点，今天赵彻在故事的创编过程中既包含了他对故事情节的大胆想象和合理推测，同时也反映出他对待生活的态度，增强了解决问题的能力，更好地促进了他的创造性思维能力和语言表达能力的发展。本次活动既陶冶了的他的性情，又满足了他的情感需要，更重要的是让他在无拘无束、自由想象、大胆创造中又一次创编了故事。
