《幼儿案例：班级特色阅读绘画活动》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的及由来：小项小朋友经过了开学到现在的逐步适应的过程后。虽然有的时候还有点恐惧孤独的情绪，不太喜欢主动和同伴交往，但是现在特别期待别人的招呼，平时比较喜欢阅读图书。因此，把引导小项小朋友和同伴一起阅读作为帮助小项小朋友发展提高的契机。观察项目：班级特色阅读绘画活动。
观察策略：寻找合适的时机，帮助他融入小伙伴，感受老师的亲切关爱和与同伴间的友爱所带来的快乐，从而增强自信心，不怕困难，克服恐惧孤独的情绪，体验阅读绘画活动带来的乐趣。
观察实录：班级特色阅读绘画活动开始了，今天活动的内容是《小青虫的梦》，引导幼儿每二个小朋友合作看一本图书，通过仔细观察画面内容，引导幼儿讨论：这是在什么地方？都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？它为什么要躲在草底下？听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。可是蟋蟀是怎样对待小青虫的？(蟋蟀不喜欢它，要赶它走。)小青虫的心情是怎样的？小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远地、静静地听着优美的音乐。听着听着，它做了件什么事？小青虫把自己团团地绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（“梦”） 你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？我们一起来学一学小青虫梦中的样子。当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事？一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。请小朋友一起看书，完整欣赏故事。分析角色的表情和动作，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化，懂得美丽可以慢慢创造。感受童话的意境美，并能积极大胆地表现故事中的角色。启发幼儿应该要尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，并且每个人都要通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒。在活动中，我一直在观察小项小朋友，小青虫陶醉在曲子中，小项小朋友也陶醉在故事情节中。小青虫伤心，小项小朋友也不开心，并且举手要来安慰安慰它。于是，我让小项小朋友来安慰安慰小青虫。安慰了小青虫小项小朋友的情绪也好多了。当故事进行到小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，非常吃惊。这个时候，小项小朋友情绪变化非常大，非常兴奋地学蝴蝶翩翩起舞的样子。
最后幼儿分组进行线描画，小项小朋友积极地参加，主动地和同伴互相欣赏作品，向同伴讲述自己的作品。
分析：小项小朋友经过了开学到现在的逐步适应的过程后。虽然有的时候还有点恐惧孤独的情绪，不太喜欢主动和同伴交往，但是现在特别期待别人的招呼，平时比较喜欢阅读图书和绘画。因此，把引导小项小朋友和同伴一起阅读绘画作为帮助小项小朋友发展提高的契机。
建议：建议家长在家中经常询问孩子在幼儿园的情况，听过的故事，看过的图书等，陪伴孩子进行亲子阅读和绘画活动，倾听孩子的说话，和孩子交谈，培养孩子喜欢和他人一起交往的兴趣，帮助孩子体验阅读绘画活动的乐趣。
