《在日常活动中培养幼儿良好生活卫生习惯》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景资料：甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑，特别对于促进小班幼儿发展是很有价值的教育资源。我班正在实施主题活动“甜甜蜜蜜”，从家园共同观察的情况看，幼儿还未完全养成良好的饭后漱口的卫生习惯。
观察目的：如何帮助小班幼儿养成良好的自觉的生活卫生习惯。
观察对象：本班全体幼儿
观察地点：本班活动室
观察实录：我班的幼儿正在进行探究活动“甜甜蜜蜜”，小朋友品尝完黑芝麻饼后，观察到同伴的牙齿都粘有黑芝麻糖，孩子们还尝试解决问题，知道吃了甜食、饭后都要漱口、刷牙，并观察了漱口后水里的残渣。
午饭后，我没有像往常那样提醒孩子们漱口，只是观察他们是不是都自己去漱口。最后发现有四名孩子没有漱口。我问他们：“早上吃了芝麻糖以后，牙齿上面有什么？”他们都说有黑芝麻，还说要漱口。我又问那现在呢？孩子们看看同伴的牙齿都说还要去漱口。
接下来几天，我都只是观察，提醒孩子饭后漱口，并及时表扬能自觉去漱口的小朋友，慢慢地，基本是孩子们都能在饭后自觉地漱口了。
观察分析：
小班孩子的大量学习是在一日生活的各个环节中不知不觉地进行的。寓教育与游戏之中，寓教育与一日生活之中，是该阶段教育的重要途径。日常活动中，行为的重复度和高，特别有助于简单规则的消化和良好习惯的养成。生活活动对幼儿个性的发展也很有价值，每一个幼儿都有不同的气质特点、兴趣、能力和个性的倾向性。在集体活动中很难全面照顾，只有在日常生活中，才能尽最大可能满足不同个体的独特的、对其自身发展有价值的需要。将主题活动渗透于一日生活的各个活动，通过生活活动对小班孩子进行全方位的影响，利用幼儿无意识学习倾向，做到“教得有意，学得无心”。那么教师应时刻关注每一个幼儿的活动、习惯，对幼儿有较全面的了解，对于在集体活动中难以全面照顾的个别幼儿，在日常生活中多加以练习、指导才能尽最大可能满足不同个体的独特的、对其自身发展有价值的需要。同时对于有进步的幼儿及时给予鼓励，会促进幼儿养成良好的习惯。
