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区域活动案例分析:不愿动手的孩子

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 21:19:30
文章:明天 分享

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观察实录:午餐时间到了,小朋友都拿起勺子开始吃饭,瞳瞳却坐在那儿一动不动,等着老师帮忙。我走过去说道:“宝宝快吃饭呀!”她还是不动。于是,我拿起勺子说道:“来,我们尝尝看饭菜香不香?”我把一勺饭喂到她嘴边,她马上张大嘴巴吃了下去,接着我连喂了几口,她也吃得很香。我就把勺子放到她手里,手把手地教她吃饭,看她能自己吃了,我就放手了,谁知她也放下手不动了。于是,我故意不睬她,去照顾别的小朋友,等回过头来,瞳瞳还是没有动。吃完饭散步回来,小朋友们都去小便准备午睡,瞳瞳又不动了,我想她也许不会弄,就拉着她来到小便池照顾她。然后提醒她自己脱鞋上床睡觉,她还是直直地站着不肯动,没办法我只好帮她脱掉鞋抱着她上床……

分析:

我把瞳瞳的表现跟她的妈妈进行了沟通、交流,她妈妈说,在家里也是这样的,其实小便、脱鞋这些她自己都会做的,就是懒得不肯动,她知道只要她不动最后会有人帮着她的。吃饭也是这样,肯吃时蛮好的,就是不肯自己动手。孩子的这种依赖行为是自理能力差的表现,也是家人过于溺爱所造成的。如果长期下去,会让孩子产生自卑心理,做事缺乏勇气,会严重影响他的自信心,会让孩子凡事没有主见,缺乏独立性,以至于不能很好地适应新的环境。

建议与措施:

1.进行正面教育,增强孩子的生活自理意识。通过各种方式,让她知道自己长大了,要自己的事情自己做。刚开始,老师可以帮助她完成,但要她仔细看着,争取学会方法,下次要让孩子自己来做。我们要通过各种方式鼓励她(口头表扬或奖励小红花)动手,来增强她的自信心,以提高孩子的动手能力。

2.家园同心,对孩子进行一致性教育。孩子在幼儿园的表现情况,要及时和家长沟通,以便能及时鼓励孩子的进步。如果还存在需要改进的地方,就要有针对性地提供反复练习的机会,使她的自理能力在家园间得到强化。
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