《在玩照相馆的游戏中个案观察》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
事件记录与思考：峥峥今天选择游戏区时选择了照相馆，游戏一开始他快速来到了区内，拿起了照相机也不跟其他两个孩子进行商量就扮演起摄影师的角色，他拿着照相机左看看、又看看，也不招揽生意。于是，我以顾客的身份进入了游戏区，请他给我拍照，他话也不说一句就拿起相机对着我拍了起来，我马上就给予了提示，对他说：“师傅，我摆什么样的姿势好呢？你来帮我教我怎么摆，好吗？”这时候他还是站在哪里不动也不说，其他两个孩子在旁边着急了给他出起了主意，这时他才走过来让我照着他的样子做“一手扶着墙，一手叉着腰”，做完后他马上就去回到原来他站的地方拍了起来，我马上又说：“等等，我还没有准备好呢？你拍之前要提醒我一下比如数数1、2、3、或者说茄子”。接着他就又给我重新拍了，这次拍时他给我提示了，边拍边说着“茄子”。但拍完后他也不告诉你拍好了，于是，我就问他：“拍好了吗”、“什么时候可以拿照片”并跟他说：“谢谢、再见”，他也就跟你轻轻地说了一声再见。思考：照相馆这个游戏内容是这个学期新增设的内容，组织这次游戏之前虽然老师已对游戏进行了经验的预知，平时虽然也有够拍照的经历。但孩子还是对照相馆的一些拍照的过程了解不够，还需老师随机给孩子们丰富相关的经验。
峥峥这个孩子平时不爱说话，与他人主动交流地现象也很少，若有事也不会主动来告诉你，不是其他孩子来告诉老师，就是他来说时也只能说半句头的话，不能完整地表述出事情的缘由。在日常活动时老师已经注意到了他的情况，平时尽量利用晨间接待时与他交流，说说家里的事。他喜欢的东西等等，还在平时的活动中为让他多回答问题创造多说话的机会，课间、离园活动时多与他交流，请他说说一天中的趣事，逐步来改善他。
