《中班六月份个案：是否乐意收拾玩具材料》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班上总有个别幼儿不好动，常常懒洋洋的呆坐着，无所事事，拖延浪费时间，宋×就是其中的一个。又到收拾游戏材料的时间了，大家正在各自的角色区认真的收拾玩具材料，没轮到角色的幼儿也一起参与了进去，可宋×一人呆呆的坐在小椅子上，看看这边，瞧瞧那边。老师见状，走上前去：“宋×，你为什么不去收游戏材料呀？”他只是腼腆的一笑，未说话。“快去帮帮小菜场，他们的菜可多了！”听了老师的话，他慢慢的站起来，走到小菜场，可没过多久，又见他回到自己的位置上呆呆的坐着。宋×的动作发展及各方面能力都较其他幼儿弱，他之所以呆呆的坐着不愿参与收拾材料，原因之一在于他可能还没掌握收拾材料的方法，不知怎样收拾材料，又怕别人笑他，所以即使让他去收拾，不多一会儿，他又回来坐着。原因之二在于他对收拾活动不积极、不主动、缺乏兴趣（从他的表现上判断）。
指导策略
1．注意和幼儿之间建立融洽、亲切、合作的关系，使幼儿意识到老师在关心他，并且喜欢他参与活动。
2．尽可能的与幼儿一起分享活动的乐趣，使幼儿在活动中体验到愉快和满足。
3．帮助幼儿制定一些在他们的能力、体力范围之内的活动任务。
4．引导幼儿选择自己感兴趣的活动。
5．循序渐进，把有一定难度和时间较长的任务分成各个小环节，引导幼儿一步一步的完成，并及时给予鼓励和表扬。
