《时装表演活动个案观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情景描述：今天的自主性游戏中的表演区是一个幼儿既陌生但又很喜欢的内容——时装表演，点点就是这些小模特中的一员。激情、强烈的音乐一响起，孩子们就自然而然地投入到时装表演的情境中，有的双手叉腰扭动着向前走去，有的双手摆动神气地走着，还有的两两结伴一起走。这时我看到了点点的身影，只见他摆动双手跟在同伴的后面神气地走着，走到那一头停下来摆一个造型后又走回来，一脸的认真和严肃。看到这场景，我不禁拍手为点点加油鼓劲：“点点表演的真棒！点点加油！”真心地为点点的表现而感到高兴。在我的鼓励下，点点更为认真、高涨地表演着，他时而叉腰、时而摆动双手，时而又戴上自制的帽子道具走模特步。他时而抬头、时而蹲着，时而又把手搭在同伴的肩上，从头到尾认认真真地走着、摆着造型，就算额头上冒出了汗，就算是老师请他休息一下，他都没有停下步伐，赢得了在场所有观众的阵阵掌声。评析：点点变了，他从一个自由散漫、不受欢迎的人变成了一个爱表演、受人喜欢的小朋友，我真为他的进步感到高兴。从点点前后截然不同的表现中我发现，除了老师、家长对他耐心的教育、引导外，最主要的一个原因是点点被这个“时装表演”的游戏内容所深深地吸引，是老师的鼓励让他充满了信心，让他能积极主动地投入到游戏中，显得那么地认真和愉悦，这其中是兴趣和鼓励在起着重要的作用。所以兴趣是最好的老师，鼓励是最好的教育。
