《大班观察案例:自发的游戏行为》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:经过半个月的游戏练习,小岳在拼图上的成果明显比之前好多了。早上来园,小岳凑上去看了看组里的拼图,然后选了一张粉红色的拼图准备拼。这次的拼图是我们自制的,按照主题活动《美丽的春天》,选择了春天里的花朵作为这周的拼图主题。每一种花朵以它的颜色为底色,比如粉色的风信子就用了粉色彩纸来打印,红色的郁金香就用了红色彩纸来打印。小岳选择了风信子,他直接将所有的粉色碎片找了出来,然后对照原图进行拼接。他随意地找到了一张碎片,摆在了面前,然后找出了另外一张摆在了第一张碎片边上,一张接着一张。拼了大约一刻钟,他将所有的碎片摆成了长方形,表示完工。我凑上去,看了看,摇了摇头,告诉他他拼错了。他低着头,不知道在思考什么。分析
小岳属于那种你不去管他,他可以自娱自乐不求目的的孩子,如果老师去干涉了他的游戏进度,可能会导致他失去原有的游戏兴趣。但是对于他这种自发的游戏行为,不去要求他,他一直是完成不了正确的拼图成果。挺矛盾的,一方面我希望他能够有更多的拼图兴趣,一方面我也希望他能够独立完成正确的拼图。
措施
可能对于有些糊涂的拼图,小岳看的不清楚吧。所以接下来我将自制的拼图描摹得清晰,让小岳可以比较清晰地找出自己想要的图。也许这样做,可以让小岳的游戏情况变得更加有效,游戏成果会更加的朝我们预期的方向靠拢。