《回答问题要积极——老师,请我(小班)》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
文文是我们班一个可爱的小男孩,小小的身体顶着一个圆圆的大脑袋,是个让人一看就忍不住想摸摸他的宝贝。入园没多久,文文就适应了集体生活,每天都乐呵呵的。⒈做事要主动——主动走出来
刚开始活动,文文就瞪着好奇的小眼睛看好我了。我说:“谁来猜猜我这里藏着什么呀?”话音刚落,文文就冲到我的面前说:“我知道,我知道。”我说:“文文,要先坐好小椅子上,等我喊你名字你再来。”听了我的话,文文就马上回去坐好,准备我请他来猜猜。猜完之后,文文开心地坐下来了。
⒉回答问题要积极——老师,请我
准备开始活动了。“谁和我坐得一样好啊?”问完这句,文文马上接嘴说:“我,张博文坐得好!”“今天,我是银行的老板,谁想来领钱啊?”“我,张博文来!”“我会喊你的,你手举好,不说话,我等会就请你!”“好!”文文听了我的话,马上坐好,不说话了。过了一会,我又问了一个问题,文文一听,马上又说:“我,张博文,老师请我——张博文!”边举手边忍不住强调着自己的名字。“你手手举好,不要说话,我请你!”“好!”文文又不说话了,又举好了手。
开学以来,在活动中,文文由一开始听到问题马上冲出来,到现在能坐在椅子上举手等老师请,这个进步是很大的。虽然只是学会举手回答问题这么一件简单的事情,但对小班孩子来说,由刚开始的无意识、无规则,到现在能乖乖地坐好等待,这个过程的转变确实不容易。每次问出问题文文都非常想回答,总希望老师能请到他,因此,每次都迫切地喊出来:“我,张博文,老师请我!”要在保持好文文积极性的基础上,不断地引导他学会正确的举手发言方法,同时,让他在活动中慢慢学会等待一会,这样,文文才能不断地进步。