《大班晨间活动幼儿个案观察记录:学会与同伴商量合作》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察时间 2015年4月17日晨间活动 观察对象 颢颢 观察目的 能和大家一起玩,学会与同伴商量合作 观察者 董文蓉 现象:操场“滚大球”运动场地 我和孩子们站在操场上,和孩子们讨论游戏的规则。颢颢的眼睛直勾勾地盯着“羊角球”。这时场地上的球只剩下一个了,颢颢和诚诚同时拿到这个球。两个人你不让我,我不让你地争起来。颢颢大喊:“是我先拿到的。”诚诚说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”颢颢仍大叫:“我要玩。 ”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下,想个办法,要不,这样下去谁也玩不起来。” 于是,诚诚用商量的口气对颢颢说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗”颢颢松开拿着大球的手,我以为他同意了诚诚的方法,正想表扬他,没想到他猛地抓起诚诚的胳膊狠很地咬了一口。诚诚痛得立刻松开了手,哭了起来。颢颢见状立即拿着羊角球准备玩起来。分析
攻击有两种表现方式:直接攻击和替代性攻击。直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。颢颢的表现应属于这类,他的攻击性行为其攻击的意图主要不在于伤害他人,而是为了得到“大球”,他的想法非常简单,就是“我咬他,我就能得到大球。”攻击只是他达到目的所采用的手段。
教育措施 我认为颢颢表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点,一旦别人注意他,他就会感觉被忽视,就会作出一些过激反应,包括侵犯行为,以引人注意。所以,我常常“故意”不去关注他的举动,逐渐使他也“忽视”自己。