《十二月中班幼儿个案观察记录（幼儿的区域活动）》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察策略：鼓励文希自我阅读，展开一定的想象，并能主动把想法告诉别人。观察实录：今天看到文希在认真地看一会儿书，不一会儿对旁边的嘉怡说：“它哭了。”嘉怡说：“它没哭。”两人争论了起来，我走近一看，原来她们在看幼儿活动材料《熊大大和熊小小》，其中熊小小因为太小，追不上熊大大的脚步，所以急的快哭了。两个女生争得谁都不让谁，我提醒到：“仔细看看，说说你的理由。”文希马上说：“看，它有眼泪，它哭了。”原来孩子发现熊小小眼睛下面挂了一滴小小的眼泪，这是嘉怡也发现了，不吵了仔细地继续看了起来。我夸赞文希并且追问：“文希看书很仔细，非常棒。你知道为什么它会哭吗？”文希盯着书还指着熊大大和熊小小说：“因为它个子大，它个子小，他是小不点儿，所以它哭了。”我问：“小不点儿有什么不一样的地方呢？”于是文希一页页地说给我听：“它跑步慢，熊大大跑得快。它睡小床，熊大大睡大床……。”嘉怡也在旁边听得津津有味。我继续追问：“熊小小会一直这么小下去吗？”文希：“不会，它会长大。”嘉怡补充道：“长得和熊大大一样大。”
分析与措施：
１．文希在绘本阅读方面有了明显的进步，在老师的提醒下，能仔细观察画面，找出有说服力的答案。在绘本表述方面也得到了很大的提高，现在乐意和我们交流她看到的画面。其实这个故事我们集体教学活动是给孩子们介绍过，文希能向我们较完整地介绍，这也说明孩子活动时的注意力很高，记忆力很棒。
２．两个孩子在共同阅读中发现问题，解决问题，并且相互交流想法，是合作阅读的一种方法，在以后幼儿的阅读过程中教师可多鼓励这种形式：和旁边的小朋友说说你看到了什么，有不懂的地方可以请教别的小朋友……。
⒊这本《小不点儿》主题的故事，既风趣幽默，又进行了大小的比较。比较适合小班的孩子阅读。它以生动的图画和文字，描述了熊大大和熊小小的不一样，并且明白小不点儿都是会长大的道理，帮助幼儿认识自己的成长。文希已经有了这样的阅读和认知，就方便在日后的生活中引导它发现其他事物的成长过程，是培养孩子科学探索的良好起点。
