《指导天悦整理娃娃家衣服（十二月中班个案观察记录）》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：区域游戏时间开始，天悦搬起小板凳来到了娃娃家，拿起了哥哥的胸饰挂上，就出去买东西了。这次他买的不多，也很快回到了娃娃家玩刚刚买回来的玩具。我走近说：“娃娃家衣服堆的有点乱啊，哥哥快整理一下衣服吧。”天悦不解地举着胸饰对我说：“老师，我是哥哥，这是爸爸妈妈做的事情。”我想小家伙反应挺快，但是我想要他们学会的角色分工意识不是他现在表现的这样。于是我追问：“你觉得这是爸爸应该做的事情，那哥哥在家做什么？”天悦想了一下说：“今天不用上学，我就在家玩。”我继续引导：“爸爸妈妈照顾宝宝很忙，哥哥可不可以帮忙收拾一下家里的衣服呢？”“那好吧。”天悦有点不情不愿地收拾起来。分析与措施：
１．今天的丁悦在游戏常规方面表现地很好，能遵守游戏规则，也明白自己的角色，建立初步的角色分工概念。但对角色分工理解不深刻，趋于表面。天悦认为家里应该是爸爸妈妈叠衣服，不关哥哥的事情。这主要由于现在的幼儿都是独生子女，以自我为中心。在家里也很少帮父母做事情，觉得做好自己的事情就行了，其他都和自己无关。
２．继续重视天悦行为的跟进观察，进一步激发孩子参与活动的兴趣。教师通过丰富活动材料和积极的引导天悦各种操作活动，让天悦不只是把兴趣放在玩具方面，发现还有很多需要自己做的事情，如帮娃娃穿衣服、喂饭、打扫卫生等等。
⒊重视家园配合，建议天悦的父母在家里经常让天悦做一点力所能及的事，让天悦明白一家人应该互帮互助。在幼儿园日常生活中教师也应该教育天悦多与人合作，帮助别人，快乐自己。
