《手工区去参加作品制作》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿基本情况分析： 欣欣是一位性格较为腼腆的孩子，喜欢绘画，绘画作品中能积极的融入自己的想法；喜欢做手工，自主性游戏时经常到手工区去参加作品制作，而且成就感很强。与小朋友能友好相处，遇到问题能主动的与老师交流，如不会吃虾、不懂的问题等。对语言活动也很感兴趣，每次播放故事录音，他总能认真听，且脸上露出甜甜的笑容。
但从另一方面看，他又有着很不自信的一面，如遇到困难时不能够积极想办法克服，需要老师鼓励了以后才会去克服。学本领时，听的多，说的不多，不太愿意积极举手发言。遇到不开心的事情会闷在心里，不愿意与他人交流，而且与同伴交往的主动性也比较缺乏。
观察目的：
欣欣的动手能力很强，有许多自己喜欢的事情，如绘画、听故事等。从这一方面分析，我觉得他是一位很有潜力的孩子，只要老师和家人多鼓励，我觉得他会很棒的。如不会剥虾，经过老师的指导，他愿意自己去尝试，并且很快克服了困难。
希望通过跟踪观察，能帮助欣欣树立自信，变得活泼开朗起来。并积极发挥他在美术、手工等方面的特长，以加德纳的多元智能理论为指导，用长项补弱项，鼓励欣欣小朋友学本领时能大胆举手，能积极发表自己的观点，我想这对他以后的成长将终身受益。
