《煜小朋友个案：润物细无声》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察地点：小二教室，继9月后续：开学第3个月开始了，佳煜的情绪有了明显的转变。孩子从入园时的哭闹，要把老师卖掉开始转变为早晨的一句问好：“老师”。尽管这声音微乎其微，但是我还是感到开心了，我想慢慢地她会完整的大声地对老师说：“早上好。”不但早晨入园时间有了很大的改变，就连上课也有了进步，现在她能开心的跟着老师唱歌、跳舞，还会对着老师笑。这样的进步离不开爸爸妈妈的配合。孩子的爸爸妈妈也笑着说到过：“我们现在回家问孩子，还要不要把老师卖掉啊？”孩子会很果断的摇摇头，鬼机灵的说道：“不把老师卖掉，要把爸爸妈妈卖掉，然后就嘎嘎嘎的笑起来了。居然也会这样调侃起我们了。”“而且每天回家都会唱歌给我们听，我们还真不知道孩子是怎么样转变过来的，当时说真的我们很着急”！是呀，孩子出现那种情况，跟家庭、自己适应能力有关系，这时候老师要付出更加多的热心来帮助她适应。每天虽然哭得一把鼻涕一把泪，老师也会毅然把她接过来亲亲她，多和她交流，让孩子接受我对她的情感，感受到老师的爱，愿意来上幼儿园和小朋友们一起做游戏。
每次当孩子过来找我帮忙的时候，我会对她说：“谢谢你，佳煜，你心里装了个陆老师，你会请老师帮助你了。”这样每次她就能大胆的过来请老师帮忙，跟老师亲热亲热，慢慢消除对老师的陌生。
所谓“随风潜入夜，润物细无声”潜移默化的情感利于孩子同情心和爱心的培养，相信在以后佳煜也会对家人、周围的小朋友付出和老师一样的爱心。
