《托班个案观察对象：盛杰》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“咯咯咯咯…咯咯”奇怪的笑声传入我的耳朵，顺着声音找到了声源，原来是来自小杰，正捂着嘴巴一个人偷着乐…开学到现在改变了不少，即使发出这种声音还是让我感到很高兴。这些日子以来，小杰转变了，原本孤僻的性格逐渐淡化，这正证实了我们的猜想，孩子这些性格的养成确实跟爷爷有关，不带着孩子外出交流，切断孩子的交际，让孩子遇到其他的小朋友不知道如何去交流。
2010.11---2010.12的进步：“大公鸡喔喔叫…”他居然能够跟音乐和大家一起做了，这是张老师从心底传出的高兴的声音。
美术课，“美丽的热带鱼”在没有我的帮助下，他能够自己画出轮廓了，这对于一个没有上过小班的孩子，一个从不动手的孩子，今天能有这样的进步，让我觉得如实高兴。
有了这些进步让我们有了更进一步的动力，之前的目标已经达成，现在存在的问题是：孩子是有了进步，但是在进步的同时还并列着不好习惯的诞生。比如，上课偷偷的笑，思想开始开小车，跟小朋友偷着玩。这一切的幼儿园生活已经习惯，我们上两个月的目标已大致达成，下面接下里的努力就该是在课堂中提升他的参与意识，做到从简单的问题对孩子入手。
一切努力为了孩子，愿我们的努力能让孩子在幼儿园得到更多的快乐。
