《桐桐角色游戏个案观察一》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情境再现：今天的角色游戏，桐桐担任嘟嘟汽车的“小司机”。游戏前，老师告诉桐桐：“小汽车要开的慢慢的，不然很容易发生交通事故。小司机还要在车站等好小客人，客人来了要有礼貌的询问客人：‘你好，请问你要去哪里？’把客人送到目的地后要对客人说：‘到了，请下车’。然后将汽车开回车站，不然其他的乘客就乘不到汽车了。”桐桐点点头后，心满意足的将小汽车开到了车站。等了一小会，桐桐看到没人乘车，忍不住把小车丢掉，要去玩其他的。老师走过来说：“小司机，我要去翻斗超市买东西，你能送我去吗？”桐桐马上回到汽车站拿起小汽车，开的慢慢的将老师送到了超市。下车前，老师叮嘱桐桐一定要回到汽车站。桐桐开着小汽车回到了汽车站。
不一会，有一个小客人来乘车了，桐桐有礼貌的问：“你要到哪里去呀？”小客人说：“我要到医院去看病。”桐桐说：“好的，给我钱”。说完开着慢车将小客人送到了医院。到了医院后，桐桐的视线被医院里的材料给吸引了，把小车丢到一边，拿起医院里的各项玩具开心的玩了起来。
“哎呀，小司机，小乘客们都在等车等着急了，快点回去工作吧”。老师焦急的说着。桐桐从医院走出来，老师和桐桐手拉着手一起去找到小汽车，桐桐乖乖的回到了汽车站。
“司机现车，你的车呢？怎么不见了？”老师在娃娃家门口假装着急的说着。桐桐看到老师，立刻放下了手中的玩具，走到家里的角落，并开出了小汽车回到了车站。
桐桐刚回到车站不久，车站里一个乘客也没有。桐桐又开着小汽车出来……
个案分析：
桐桐是个比较特殊的孩子，经常会到处乱跑，随意攻击别人。但是我们发现他平时非常喜欢翻斗车，因此本次游戏中我们利用车做为契机我觉得比较成功。在本次游戏中，桐桐没有攻击别人，并在老师的提示下有了一定的角色意识，有了一点进步。
在本次游戏中桐桐能够对乘客进行交流，运用老师教的几句话：“你要到哪里去、请上车、到了，请下车”等话，有了一点角色意识，但角色意识还很缺乏，游戏中的注意力不够，极易受外界因素的影响。例如桐桐开进到不同的角色区后就把汽车丢掉，跑进其他角色区。
另外本次游戏中发现桐桐更多的以来玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中。不论到哪个角色区，桐桐都是自己伸手就去拿玩具，不和任何人交谈，专心只玩自己的玩具。
但老师的介入适时的指导桐桐该如何当好小司机，并适时的提醒了桐桐。有了角色后，桐桐也比以往更愿意听老师的话。因此对于桐桐的教育我们将继续尝试游戏治疗法，慢慢延长他在游戏中的角色意识时间，并逐渐将游戏要求转为生活要求。
