,我直接问:“你是不是想要新纸头?”他开始正视我,对我点头。于是我拿了一张A4地纸头给他,他不要,依旧不去拿自己地蜡笔用,并用他人黑色地蜡笔用力的画着,闷闷不乐,随时有火山爆发的可能。我自己觉得这么做似乎是过意不去,委屈了孩子,可……有考虑到周边孩子的安全,我拿着张8K的画纸对他说:“龙龙,你看这张纸多漂亮,干净,你若能拿自己的画笔在上面作一幅漂亮的画给老师,老师会很开心的,能做到吗?”看着大画纸,他一下子露出了笑容,开心的点着头,跑去拿蜡笔了。
我知道龙龙是个很情绪化的孩子,而且他只要不高兴你老师怎么弄都没用,他不会听你的。但他也是个有自主性的
幼儿,他知道自己在做什么,即使是不对的,但他还会做,那是他发泄的方式,而且就是要做给老师看。所以通过这次我发现(幼儿教育m.smTxjs.com),自己一旦与他交手了,就要时刻留意他的言行举止,出现问题,要搜索记忆,对于他的一举一动进行情景再现,找出问题的根源,否则让他自己说,他根本不予理会,你一点办法也没有,只能通过观察加以猜测,对他直接点出。以这种方式来解读他的行为、心理。
此外,通过长期的接触、了解,我发现他是个爱做事,爱交朋友的孩子,还喜欢收获意外的惊喜。倘若他的画画完了,而且心情很不错,老师让他帮忙做什么他都高兴的,而且做得认真、踏实。喜欢交朋友,平时坐座位是最能体现的,他喜欢和自己和好朋友坐在一起,但他的攻击性行为让大家都怕他,因为他会突发的打人,无任何预兆的。这也就给他的交友网造成了恶性循环,大家对他都有恐惧的心理,不愿于他多呆。至于意外的喜悦,就像上文,他的不快,遇到、想到的问题都不告诉你,全凭你自己猜测,猜对了他则兴奋无比,猜不到你老师可就别闲着了,视线不能离开他,否则你无法预测接下来会发生什么。所以对于他