,有的孩子也去一旁琢磨自己的高跷去了……相信他们也能用自己的办法把高跷走起来的。
分析
评价
(学习了什么?请结合《指南》等内容,解读、评价幼儿的学习行为。)
在整个
活动中,孩子们都是自主探索,一名幼儿能够通过自己的探索行为,发现器械的不适用性,并开拓思维,通过自己的智慧找寻绳子变短的方法,也许是靠农村的爷爷奶奶在一起生活,生活经验丰富,不一会就能够把长长的绳子用打结的发法使绳子变短,踩着高跷去玩了,也促使了其他孩子,增加了他们的探索欲望,使很多孩子有了学习的行为,并且在这个原有的基础上增加自己的想法。
支持
策略
(下一步该怎么做?提出下一步的指导计划。)
在下一次的晨间锻炼时继续让孩子玩这个器械
幼儿教育m.smtXjs.com,并且让孩子进行不一样的方法的尝试,
教师提出怎样我们的高跷就能很好得走起来了,除了绳子打结变短,还有吗?让孩子自己去思考,去探索,并在探索的过程中教师进行合理的指导和评价。发现孩子的正确的想法和行动,并客观的评价,让有些孩子去模仿,在模仿的基础上自己创新。