《大班幼儿个案:请等等他们》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:凡凡 韦韦观察地点:大一班观察教师:王娟案例一:早晨桌面游戏的时间快结束了,我催促着孩子们赶紧收拾玩具。只见凡凡小朋友还在聚精会神地搭建着他的城堡。“凡凡,赶紧收拾玩具了。”“老师,再等我一会儿。”凡凡继续搭。“小朋友们都收拾好了,你怎么还在玩呢,赶紧的。”凡凡只好无奈的站起来,不舍地看了一眼自己快要完成的作品,然后急急忙忙地推到了,将玩具一块块放进了篓子里。只要再给凡凡几分钟时间,他一定能完成自己的“城堡”作品。每次在观察小朋友玩桌面游戏的时候,都会发现好多孩子不能坚持,有些搭建,需要机械重复的动作,往往孩子们在玩了几分钟后就会没有耐心的放弃了。但是凡凡今天很坚持,在活动开始,他就为自己确立了目标,搭建一个大大的城堡。可是眼瞧着快成功的时候,却因为时间到了,前功尽弃了。直到吃完点心,凡凡还是一脸的不高兴。
案例二:
午睡起床时间到了,孩子们都拿着自己的衣服裤子认真地穿着,韦韦也不例外,虽然动作有些笨拙,可还是在努力着。只见他在翻着自己睡觉前脱反的裤管,看着他笨手笨脚的样子,我毫不犹豫的一把抢了过来,并且迅速的帮他翻好递给了他。韦韦接过裤子,嘴里嘟囔着:“我都翻好一个了,差点就可以成功了。’我不仅沉默了。
案例分析:
在我们平时的学习、游戏、活动中,经常会遇到类似的情况。幼儿在园的一日活动都会受到时间的限制,为了顺利地开展下一个活动,我们往往会武断的强行终止孩子们正在进行的活动,浇灭了他们一次次创作的灵感,剥夺了他们一次次体验成功的机会。而这又与我们在平时教给孩子们要“坚持不懈、专心致志、不半途而废”的理念有了很大的冲突,或许我们该放慢自己的脚步,学会等等孩子,让孩子们真正通过自己的努力而得到发展,在学校如此,在家亦是。早晨,家长们为了保证孩子们上学不迟到,往往会喂孩子吃早饭,事事包办,你只要把自己的学习顾好就可以,其他的都交给大人。久而久之,孩子们就会出现很强的依赖性,凡是都不愿自己去动脑动手。而这样的结果是,我们教出了一群除了学习,什么都不会的祖国花朵,一旦离开了家庭,离开了父母,他就会寸步难行。记得看过一篇报道,讲的是一位新入校园的大学生,刚到寝室,同伴们互赠礼品,当他拿到一根香蕉的时候,他居然不知道该怎样去食用,看完后,我不知道现在的孩子都怎么了。也许是我们的教育出了问题,也许是母爱太伟大……
案例措施:
小问题折射出大道理,在这里,我觉得需要我们做的是,慢一点,再慢一点,多给些时间给我们的孩子们,让她们有时间去思考,去实践,去创作。不必盲目的要求孩子遵守统一的活动规定,能力强的带头领跑,能力较弱的,我们学会等等他,千万不要抱着她在奔跑。等待是由爱心、耐心,细心和信心组成的,学会了等待,也就让孩子得到了自我成长的能力。
爱孩子,就学会等等他吧!