《个案观察：原来你很可爱》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察现象： 今天在班级扣扣群里面突然多了一段语音，是悦悦妈妈发来的，我点开来一听立即传来了一阵清脆的女童声。“陈老师，陈老师你在吗？我是悦悦，我好想你。我把练习做完了，在看电视，你在干嘛呢？你是一位好老师，我喜欢你。”如此长的一段话随着听筒流露出来，于是我就长按话筒，开始了和她的对话。在随后的几段对话中，我越听越感动，越听越惊讶，越听越惭愧。
我们互道晚安后，隔天早上我就看见她满脸笑容走进了班级，上课时也举起小手回答问题。
观察时间：2015.1 观察地点：操场
观察现象：
今天的晨间户外活动，孩子们各自带着绳子来到操场进行“跳绳”运动。我穿梭其中，只觉得有一个身影一直跟在我旁边。我一看，原来是悦悦。悦悦一见我看见他，她立马就跳绳起来，这时我才发现她居然会连跳了，而且还能跳好多个。我及时表扬了她，顺便也教她怎么“麻花（双脚交叉）”跳以及“小丑（单脚跳、单脚交叉跳）”。她的脸上又露出了可爱纯真的笑容。
翌日，一到幼儿园，她就拿起跳绳在我面前表演了麻花跳河小丑跳，虽然她跳的不及双脚跳那么多，但是她的脸上充满了笑容。这是我才发现阳光下的悦悦多么的可爱。
观察分析：
悦悦是典型的不易善于表达自己想法的孩子，也是通常大家所熟知的“中层阶段”的孩子。这一类型的孩子一般来说在人群中不易被发现，也是易于被大家所忽视的群体。但是在班级集体中，的确大部分孩子都属于这类型的孩子。但是他们也有着自身的有点，例如他们有着更强的耐心和坚持力。他们属于需要多鼓励多肯定多给机会的孩子，也更需要我们老师全方面的去认识孩子、了解孩子。
悦悦通过在班级扣扣群里的一段语音，我及时抓住了孩子这表现自己的机会，和她进行了一对一的聊天，虽然我们没有面对面，但是语音谈话却让我们彼此拉紧距离、增添了解的途径。之所以为会越听越感动，是感动于她有着一颗极善的心灵，会体会照顾到别的老师的情绪；越听越惊讶是惊讶于原来她的语言表达能力很强，能口齿清晰的表达自己的诉求，平时都没有发现；越听越惭愧是惭愧与作为组合地领导，我却未能更加全面的了解每一位孩子，致使到现在才了解孩子。
观察措施：
1.继续利用校信通、班级扣扣群和孩子们交流，通过语音这种对话方式给予每个孩子话语权，让他们了解并知道老师真的在关心你、在乎你。
2.利用晨谈等闲暇时间找悦悦当面聊天，肯定她最近的表现，增强幼儿的自信心。
3.加强家园合作，让家长了解宝宝在在园情况，并提出一些方法互相合作，
4.请她做小老师，向大家分享成功跳绳的经验。
观察结果：
悦悦现在很假落落大方，能主动迎合上你的目光 ，上课时也会举起小手勇敢回答问题。这都是巨大的进步。所以，我们老师也更该关爱中层孩子。
